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轉(zhuǎn)載一則|“高校門禁管理應(yīng)避免孤島式思維”

發(fā)布時(shí)間：

2021-09-03

作者：

泰德匯智

來源：

新聞網(wǎng)

摘要

關(guān)于高校的校園門禁制度，您怎么看呢？總之，開學(xué)快樂！

日前，幾則關(guān)于高校校門門禁管理的新聞引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論：9月南京大學(xué)鼓樓校區(qū)各校門設(shè)置門禁系統(tǒng)，師生需要刷校園卡才能進(jìn)入；武漢大學(xué)從10月起嚴(yán)格執(zhí)行《武漢大學(xué)校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車管理暫行辦法》，校外無關(guān)車輛謝絕入校，公務(wù)車輛需報(bào)備預(yù)約入校。

南大和武大的門禁制度雖非高校中首例，但此事一出，卻立即引發(fā)輿論場(chǎng)的廣泛熱議，一時(shí)間，對(duì)“高校校門該不該敞開”這一問題爭(zhēng)議再起。支持者認(rèn)為，高校是全社會(huì)的財(cái)富，向公眾開放符合其社會(huì)服務(wù)的功能定位，而推行“門禁”的做法把高校自我封閉為與外界隔絕的“象牙塔”，此舉在精神層面也與長(zhǎng)期倡導(dǎo)的開放、包容的大學(xué)精神姿態(tài)相背離。反對(duì)者則認(rèn)為，高校不是景區(qū)，不具備天然的游客和市民接待能力，高校大門不加管理的敞開會(huì)使得校園安全和教學(xué)秩序難以得到保障，理應(yīng)加以限制。

聽聽大家都怎么說：

也有人擔(dān)心：

咳咳，小編想說

目前泰德E訪校小程序支持訪客預(yù)約登記

所以畢業(yè)后想回校參觀的小伙伴們就不用擔(dān)心啦

?回到大家各自討論的點(diǎn)?

以上兩種觀點(diǎn)的確都有其合理之處。一方面，隨著越來越多的人涌入，本該是“精神高地”、寧靜和諧的高校變得嘈雜喧鬧、不堪重負(fù)，過多的市民和游客一定程度上擠占了食堂、體育館、圖書館等校內(nèi)資源，影響了正常教學(xué)生活秩序，還往往伴隨著許多不文明行為，既讓師生不滿，也讓管理者傷腦筋。但從另一方面考量，公辦大學(xué)作為國(guó)家財(cái)政支持的公共場(chǎng)所，聚集了許多優(yōu)質(zhì)的公共資源，這些資源理當(dāng)全民共享，謝絕一切“閑雜人等”的“圍墻式校園”只會(huì)造成高校公共資源的浪費(fèi)和社會(huì)服務(wù)職能的缺失。

然而究其實(shí)質(zhì)，上述兩種觀點(diǎn)無一例外地陷入了非此即彼的“孤島式思維”的窠臼，即高校要么選擇完全對(duì)社會(huì)敞開，要么只能徹底關(guān)起門來辦學(xué)。實(shí)際上，高校校園選擇開放或封閉不應(yīng)該是一道對(duì)立的“二選一”命題，簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”反而容易滋生種種亂象。如何避免陷入“孤島式思維”的泥潭，探索出一條兼顧師生利益和公眾利益、兼顧校園有序管理和公眾合理需求的和諧之路，無疑考驗(yàn)著高校管理者的智慧。高校的開放本就是有一定彈性空間的，關(guān)鍵是要把握好一個(gè)度，可以從校情出發(fā)加強(qiáng)規(guī)范和管理，對(duì)入校參觀的人員進(jìn)行文明引導(dǎo)，提高游客素質(zhì)，同時(shí)推進(jìn)分時(shí)段開放、分區(qū)域開放，如集中教學(xué)時(shí)段不開放圖書館、教室等文化服務(wù)設(shè)施，集中就餐時(shí)段不開放或少開放食堂等生活服務(wù)設(shè)施，對(duì)草坪、博物館等區(qū)域采取完全開放的模式，對(duì)宿舍、辦公樓等區(qū)域則采取不開放的模式，等等。

如何在訪客無限的熱情和校園有限的承載能力之間、在保護(hù)校園內(nèi)的教育生態(tài)和為社會(huì)提供公共服務(wù)之間尋找到“雙贏”的平衡點(diǎn)，反映著高校的教育理念和管理水平，背后更是高校精神氣質(zhì)、姿態(tài)胸懷等軟實(shí)力的體現(xiàn)。只有告別“孤島式思維”，采取彈性化、人性化的動(dòng)態(tài)管理方式，朝著規(guī)范管理、有序開放的方向努力，才能最大限度地滿足校內(nèi)外各方訴求，使大學(xué)真正成為全社會(huì)共享的精神家園和人文坐標(biāo)。

各位看官，您怎么看呢？

總之，各地學(xué)校陸續(xù)順利開學(xué)啦

祝大家，2021下學(xué)期

開學(xué)快樂！

關(guān)鍵詞：

高校閘機(jī)

無

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